Отклоняющееся поведение

   — поведение, устойчиво повторяющееся в нарушениях социальных норм. О.п. рассматривается в нескольких аспектах. С юридической точки зрения О.п. означает противоправное поведение (см. Девиантное поведение, Правонарушения, Преступность несовершеннолетних). О.п. может также носить асоциальный характер, но не быть противоправным. К этому типу О.п. относятся бродяжничество как следствие детской безнадзорности и беспризорности, явления алкоголизма, наркомании, аутоагрессивное поведение (т.е. покушение на собственный организм, вплоть до суицида).

   О.п. оценивается по дисциплинарным мерам: наказуемое, неодобрямое, порицаемое и т.п. поведение. Асоциальное и антисоциальное О.п. во многом определяются субъективными факторами и типом воспитательной системы (авторитарная, демократическая). О.п. является, как правило, результатом дизсоциального воспитания.

   Наиболее сложно оценить О.п. в сфере морали. Несовершеннолетние, свершившие безнравственные поступки (с точки зрения взрослых), не всегда могут быть объективно признаны аморальными типами. Из-за возрастных особенностей к детям и подросткам нельзя подходить с такими же мерками, как к взрослым. Обычно трудные подростки высоко оценивают смелость, щедрость, героизм, презирают трусость, предательство. Однако часто эти нормы распространяются только на ближайшее окружение подростков.

   О.п. выражается в изменениях ценностных ориентаций личности, т.е. в деформации системы внутренней регуляции личности. Выделяют докриминогенный уровень О.п. (мелкие проступки, не представляющие большой общественной опасности) и криминогенный уровень (преступные деяния).

   Профилактика О.п. строится с учётом психологических особенностей, мотивации интересов несовершеннолетнего. О.п. чаще всего проявляются у педагогически запущенных и трудновоспитуемых детей, поэтому профилактика О.п. во многом совпадает с мерами предупреждения запущенности педагогической.

   Профилактика О.п. должна быть направлена на ликвидацию неблагоприятных влияний воспитания, порождающих негативные черты в развитии личности несовершеннолетних. Эти отрицательные влияния представляют собой взаимодействие различных факторов: индивидный (действующий на уровне психобиологических предпосылок), психолого-педагогический (дефекты семейного и школьного воспитания), социально-психологический (неблагоприятные особенности взаимодействия несовершеннолетних с ближайшим окружением - семьёй, улицей, детским коллективом и пр.), личностный (активно-избирательное отношение несовершеннолетнего к предпочитаемой среде общения, общественным нормам и ценностям, педагогическим воздействиям), социальный (социокультурные и социально-экономические условия существования общества).

   Психобиологическими предпосылками О.п. могут выступать определённые неблагоприятные свойства психики. В качестве психобиологических предпосылок выделяются нервно-психические патологии и заболевания, акцентуации характера, задержка психического развития, нарушения в психофизическом развитии. В этих случаях несовершеннолетние нуждаются в психолого-педагогической и медицинской помощи.

   (Бим-Бад Б.М. Педагогический энциклопедический словарь. — М., 2002. С. 182)

   См. также Девиантное поведение, Правонарушения, Преступность несовершеннолетних